数学竞赛活动总结

时间:2024-07-15 23:53:59
数学竞赛活动总结

数学竞赛活动总结

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编精心整理的数学竞赛活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学竞赛活动总结1

这次竞赛是对学生计算能力的一次全面的考查,竞赛的结果是不容乐观的。由于试题担负着竞赛和练兵的双重任务,所以无论从题量和题型来说,部分学生会感到有一定的难度,少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目,从这些学生做题情况来看,他们的计算技巧有待提高,计算方法有待明确,平时的强度训练显然不够。

从整体的情况来看,达到满分的同学在年级中只占到了8位,班级中90分以上的同学为数也不是很多,由于每一题所涉及的分值较大,不及格刚及格的这些低分人群占了上峰。班级之间的差距也显现了出来,五(1)、(2)班成绩较差,五(4)、五(6)两班计算表现出明显的优势,这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。

从解答情况来看,由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目,所以在这些题目的解答上,仍有部分学生沿袭了这些错误,如“23。13+25×0。16+1。87”出错的学生仍是在乘号的左右两边自己加了括号,变成自己想象中的那个算式进行计算,是错误较集中的一道题。其他题目没有实质性的问题,主要是不能完整的做对每一个步骤,大部分学生在方法上是没问题的,但是由于不认真不细致,不能搞清每做一步的目的是什么,有时将几步混为一步,导致出错,还有的是在计算时算错,总之,揭示出的问题仍然较多。

年级获奖的同学按照百分和非百分分为一等奖和二等奖,一等奖8名,他们是杨**、孟**、白**、贾**、吴**、韩**、荆**、甘**;二等奖共22名,他们是达96分以上的同学。

数学竞赛活动总结2

挥手作别忙碌而充实的四月,我们迎来了芳香四溢的五月,在这个阳光灿烂的季节里,在这个催人奋发的日子里,我们将以新的工作迎接新的季节。为了丰富同学们的业余生活,增强同学们的数学素养;为了激发同学们学习数学的兴趣,发掘对数学的趣味性;也为了增强我院学生团队协作能力,培养我院学生团队精神;更为了从各个方面形成我院活泼、积极向上的生活、学习氛围。经过部门成员的精心准备和策划,学习部和生活部联合承办的趣味数学知识竞赛在5月29日晚9:30落下了帷幕。

下面从宣传、报名、现场三个方面对本次活动进行总结工作:

(一)做得好的地方

宣传方面:在主席团和各部门的支持和配合下,宣传部的同学们花费了不少精力,做好了大众宣传的工作。另外,我们部门相关人员也到11、10级各班进行宣传,确保了宣传工作的到位。但是,宣传时间都比较仓促,没有达到最好效果。

报名方面:11级新生力量涌现,各班都积极参与;10级亦是人才辈出,踊跃报名者不在少数。比赛报名总共72人,均以三人小组参赛。

现场方面:

从整体来看,赛区的现场气氛活跃,选手们都挥洒出个人风采和团队精神,思如泉涌,反应灵活,而且大家都比较沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平!真正达到了比赛所要的效果。休息阶段主持人与观众自由互动,激情有余而时间不足,可谓是意犹未尽。经过激烈的角逐之后,我们现场统分人员按照比赛成绩,最后选出了九组获奖队伍。

(二)不足之处

整体而言此次比赛是圆满结束,然而对每个阶段进行分析和总结后,仍然发现了几个没有注意到的细节:

1、准备时间仓促,工作不足。时间比较仓促,尤其体现在了宣传方面,没有及时准确地告知同学们关于本次比赛的主要相关事项。

2、亲友团数量不足。由于一些客观原因,导致赛场无法尽早确定;且确定之后没有及时通知各班班委,非参赛人员不知晓地点,造成亲友团数量过少。

3、场面混乱。尤其是在现场抢答环节(二、三环节),工作人员未及时制止混乱的场面,且主持人现场反应不够灵活。

4、现场作为安排不够合理。这方面主要是由于客观原因,使得现场的选手席有的离放映屏幕太远,从一方面来说,影响了选手答题。

(三)可取之处

另外,相比以前的数学知识竞赛,在本次比赛我们也发现了很多可取之处:

1、比赛形式新颖。同学们反映良好,认为本次比赛创意性较高。不过这也是大家一起合作的结果。

2、参赛选手较多。总共报名24小组(72人),除却一组有急事不能参加之外,其余均到场。

3、人员安排及时。现场工作人员及时到场,现场工作准备较好,使得活动得以准确高效的进行。

4、锻炼了能力。本次比赛,两个部门的成员真正的融入到了这个活动之中,尤其是在两位部长的带领下,很好的锻炼了大家的能力,提高了我们自身的素质。对于整个学习部和生活部成员来说,更是第一次积累了举办此类型比赛的组织经验,有利于以后举办类似的活动。

以上是对于本次比赛的一番总结,还是那句话:希望可以通过本次自我总结工作,以后的工作能够扬长避短,为今后的工作和各项活动的成功开展提供一些参考。让以后的活动进行的更加圆满,争取做到最好。希望通过学习部每一个干部的不懈努力将这个集体建设得更加优秀,为数学学院做更多的贡献,给同学们带来更大的方便。

数学竞赛活动总结3

为了丰富校园文化生活,激发学生数学学习兴趣,培养学生思维能力,给学生搭建展现其数学能力的平台,本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合,从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说,这次竞赛活动取得了圆满成功。

本次活动,参赛学生取得了优异的成绩,其中,评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。

竞赛中反映出来的一些问题:

1、从整体来看,本次竞赛中学生的解题能力都有很大的提升,这说明我们的老师对学生的数学是常抓不懈的。

2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生较弱的一面,希望引起教师和学生的足够重视。而且,还要重视良好学习品质和习惯的养成,只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去,也才能保证竞赛的成绩。

本次数学知识竞赛已经结束,喜悦和思考留给了每一位数学教师,胜不骄、败不馁,希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石,愿我校学生数学成绩提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

最后,对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺,希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉

数学竞赛活动总结4

20xx年12月23日,蒙山小学数学口算竞赛活动举行。此次活动得到了领导的大力支持和各位数学老师的鼎力协助,取得了圆满的结果。

一、活动的准备过程及具体的实 ……此处隐藏9895个字……错数、部分学生没完成试卷等问题还是明显存在;还有更重要的是不分学生不太会“解决问题”,不知道要怎样解决一道应用题,这需要全体老师的重点关注。

这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台,激发了学生对数学的浓厚兴趣,为学生提供一个展示自我的舞台。喜悦和思考留给了每一位数学教师,胜不骄、败不馁,希望今天的成绩是你明天奋斗的基石,愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。最后,对本次竞赛取得的完满成功表示祝贺,希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉!

数学竞赛活动总结12

五年级上册前两个单元是小数乘法和小数除法的教学,并且在后面多边形面积单元教学中,计算也占了相当重要的比例,依据教学内容和进度的安排,我们五年级组于11月份进行了学生计算能力的专项竞赛。在突出基础能力的考查上,加强难度和强度的练习,为学生正确的检验计算的结果打好基础。

这次竞赛的题型设置主要是小数乘法和除法,有关的竖式计算、脱式计算、文字题的练习以及相关的简便计算,是对学生本阶段学习内容的针对性的考查,由于题量较大,简便计算占了很大的比例,计算正确不仅需要学生很大的耐心和细心,还需要一定的方法和技巧,因此,部分学生会感到有一定的难度,少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目,竞赛的结果是不容乐观。从这些学生做题情况来看,他们的计算技巧有待提高,平时的强度训练显然不够。

从整体的情况来看,达到90分以上的同学在年级中占到了20%,由于每一题所涉及的分值小,题量大,低分人群仍占了不小的比例,班级之间的差距也显现了出来,这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。

从解答情况来看,由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目,所以在这些题目的解答上,仍有部分学生沿袭了这些错误,其他题目没有实质性的问题,主要是不能完整的做对每一个步骤,大部分学生在方法上是没问题的,但是由于不认真不细致,总之,揭示出的问题仍然较多。

年级获奖学生一等奖8个,二等奖学生12个。

数学竞赛活动总结13

为了举行20xx年院级数学建模竞赛,考虑到高职学生的数学基础、专业知识、计算机水平都很薄弱,各专业数学知识侧重点不同,而建模竞赛选手的综合素质要求知识面宽、运用数学知识解决实际问题的能力强。为此,开设《数学建模与实验》选修课,每周4课时,为期半年。选派优秀中青年教师承担教学和指导任务,引导学生广泛参与。我们既照顾了初学者了解建模基本思想的需要,又拓宽了高职学生知识面,也大大扩大了受益面,让更多的新生能有一个培养创新意识、提高应用数学知识的平台。

根据高职学生的实际和以应用能力培养为主的人才培养要求,本着“必需、够用”的基本原则改革教学体系,坚持以实用性和针对性为出发点,把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式,寓学于赛,学以致用。通过把备赛思想引入课堂,增强学生应用技能、实践能力和培养创新精神,逐渐形成一套有利于培养学生的应用数学能力、上机操作能力、创新精神的教育新机制。

5月14日我院20xx数学建模竞赛顺利举行。本届数学建模竞赛,是在认真总结以往比赛经验的基础上进行的。本次比赛有48名学生参加,与以往相比,本届竞赛组织更加周密,水平有了较大提高。比赛过程中,参赛选手严守纪律,表现出了良好的赛风。

总之,本届竞赛,准备充分,组织严密,协调得力,赛事圆满。通过比赛,锻炼了教师队伍,对促进学生的学习积极性,将起到良好作用。同时,通过院级竞赛选出10个队代表我院参加20xx年全国大学生数学建模竞赛。

数学竞赛活动总结14

为了激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识和创新精神,满足学有余力的学生学习数学的愿望,发展他们的数学才能,今天下午在科学实验室举行六年级数学竞赛。来自六年级四个班的23个数学精英们进行了一场真实水平的较量。

此次竞赛对学生的基础知识以及对知识的领悟和运用等能力进行了全面考查,大大激发了学生学习数学的热情,调动了学习兴趣,有力地促进了数学学习由单一课本知识向课外综合知识延伸的转变,也促进了课堂教学由“教知识”向“教思想策略”的转变。

通过本次活动,发现个别孩子能力非常好,解题思路清晰,策略运用得当,取得了非常好的成绩。但从中也看出,学生的能力差异较大,好的特别好,差的也很差。但相信经过训练和指导,相当一部分孩子还有很大的上升空间,都将有不同程度的提升。

据悉,通过今天的竞赛,各班选拨出5名优秀选手,将在下周代表学校参加教育办的六年级数学竞赛,预祝他们取得优异的成绩!

数学竞赛活动总结15

历时两周课堂教学评选(初赛)活动已圆满结束,本年级数学科共有6位教师,全部参加了课堂教学比赛。经各评委公平、公正打分,评选出叶俊梅、孙文权两名教师参加复赛。这次评选活动,使我们比较全面地掌握了三年级数学教学的现状。在新课程教学中涌现出来的教学新秀们,他们理念新,素质高,悟性强,能创造性地使用教材。突出表现在:

1、注重情景的创设:他们能很好的把握学段与课时目标,找准教学新知的起始点,创设学生感兴趣的问题情境,引入新课的学习。

2、创造性地使用教材:对同一教学内容的处理各有千秋,使人明显感到,课堂上离“教参”渐“远”,离学生更近,6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活材料帮助学生完成一节课的学习,提高课堂教学的实效,增强数学的生活实用价值。

3、多媒体教学的充分运用:参赛教师制作与使用了多媒体课件开展教学活动,使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性,符合儿童的心理特点和认知规律。教师的课件都是自己根据教学内容完成的,有很强的使用价值。

4、教师的教学基本功较为扎实,例如:教师的普通话、板书书写、多媒体的使用等等。

这次活动也暴露了一点问题:

1、个别教师业务素质有待提高,课堂缺少教学机智,教学调控能力差,例如,有位教师一节课用了40分钟,也没完成应完成的教学内容。,有的教师语言不够生动,缺乏感染力,驾驭课堂的能力还需提高。

2、在有的教师的课堂上依然看到了一些学生在课堂上被冷落的现象,课堂上出现了学困生。

为提高教师素质和小学数学教学质量,提出几点建议:

1、学校要加强教师业务培训。

要为教师提供更多的参加培训、进修和学习的机会,安排他们从事各年级的教学,使他们从整体上把握知识结构,驾驭教材,灵活使用教材。

2、教师要加强学习、积累经验,进一步提高自身素质。《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台,也对教学工作提出了新的要求,教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此,教师必须在教学工作中随时进行反思和研究,不断总结经验,在实践中学习和创造,努力形成自己的教学艺术风格。

总之,提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各位数学教师能以此次活动为契机,在教学中大胆探索,摸索出适应新课程的小学数学课堂教学模式。

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