大班教案

精选大班教案集合七篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。

2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力。

3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望。

活动准备：

1、写有“风”汉字的头饰。

2、蓝天背景图，各种形状的云彩图片。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、倾听风声，用游戏引出主题

1、师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。

2、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）

云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。

二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。

1、（1）师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状

师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）

师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……远处看不见

（2）师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象

师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）是什么样子的？

（启发幼儿根据图片想象回答）

师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散（请个别幼儿模仿狮子的形象）

（3）师操作教具：出示胖娃娃的形象

师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（胖娃娃）是什么样子的？

师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩

2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌

师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》

（1）欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美

（2）教师和学生一起边看图边说诗歌

（3）引导幼儿用动作表现诗歌内容

3、游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌

师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？”

三、师小结，结束活动。

活动目标：

1.体会相互称赞带来的快乐。

2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

3.教育幼儿知道要关心同伴，大胆与同伴交往。

活动准备：

故事《称赞》，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。

活动过程：

1.随机表扬，引入活动。

（1）教师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？

（2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬，

2.幼儿尝试称赞别人。

（1）幼儿回忆别人的称赞。

有人称赞过你吗？是怎么说的？

（2）对别人的称赞。

3.听故事《称赞》，了解怎样去称赞别人。

（1） 听故事，并猜小动物是怎样互相称赞的，并学习。

（2） 明知做得不好还要称赞？

（3） 你称赞过别人吗？你是怎么说的？

小结：每个人都希望得到称赞，当别人做得不够好时，我们更应该找出优点，去称赞，鼓励，那样别人就能得到快乐，获得成功。

4.幼儿间的互相称赞。

（1）请幼儿试着说出对同伴的称赞。

（2）自选活动。

（3）看刚才的录像，对同伴进行称赞。

5.游戏《交朋友》。

幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，称赞同伴，然后轮换朋友。

6. 小结。

主题生成：

幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧宝安区新安公园在国庆期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。

活动目标：

引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。

活动一：

致家长的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得

更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料：

1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享）

大班级

1、参观恐龙展

（1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）

（2）来园后幼儿把收

集的资料、记录互相分享

2、谈话：我认识的恐龙

老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”

幼儿谈话记录：

“我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。”

“地球爆炸了，恐龙就死光了”

“梁龙脖子很长很长”

“我看VCD看到翼龙会飞”

“喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“

“肿头龙头上有一个包包”

“包头龙尾巴上有两个包包”

“梁龙、包头龙是吃草的”

3、绘画：我认识的恐龙

分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。

活动二：认识恐龙的外形特征及生活习性

1、展示：（图片、模型）

2、观察比较：

（1）案例：科学活动

活动名称：科学—认识霸王龙、棘龙

活动目的：认识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习 ……此处隐藏1278个字……/p>

教学反思

在“快乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的情绪”;而且，前期也精心准备了六种情绪图片及六种情绪的表情魔方，如“高兴、兴奋、悲伤、愤怒、害怕、烦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉情绪似乎太多，太复杂，不容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，所以选题为“快乐心情”。

我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐，安抚不开心的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

　　活动目标：

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3 尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

　　活动准备：

1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画：

1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3 听信号后，小朋友分组收拾用具。

6 展示幼儿作品，总结谈话：

1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

电脑活动：

爸爸的助手

活动目标：

1．体验操作电脑的乐趣，激发探索的欲望。

2．提高幼儿的动手操作能力和图文对应能力。

3．了解电脑的主要组成部分与基本功能，可以简单操作.

活动准备：

1．请家长协助幼儿观察周围人们是如何运用电脑的。

2．微机一台。

3． VCD光盘、彩笔、画纸。

活动过程：

1． 教师操作微机（打字、三维动画、网站），请幼儿观察后，讲一讲电脑在做什么？教师可根据幼儿的回答恰当总结并补充。

2． “为什么电脑可以做这么多工作？”教师根据设疑引导幼儿观察并认识电脑的主要部件并掌握其名称。

3． 请幼儿将自己的悄悄话告诉电脑，教师协助幼儿进行简单的操作、打出自己的名字、画一画、放映动画片等。

4． 提问：“爸爸喜欢电脑吗？爸爸常用电脑做什么？电脑还会做什么？”请幼儿说一说自己的观察结果，教师还可根据社会生活进行重点总结。

5． 请幼儿设计未来的电脑，然后展示，小朋友互相欣赏。

活动目标

1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。

3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。

活动重难点

活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。

活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。

活动准备

1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。

2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。

活动过程

一、欣赏乐曲，感受节奏

（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”

（二）分析图谱，掌握节奏

1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）

2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）

二、借助图谱，配乐演奏

（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习

1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”

2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）

3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）

4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）

（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案

1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？

2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？

（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏

1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？

2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？

三、正式“演出”，提升难度，完整演奏

1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”

2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？

3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”

4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。

三、感受快乐，结束活动

“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”