开满鲜花的小路教案

时间:2024-07-16 00:21:49
开满鲜花的小路教案

开满鲜花的小路教案

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的开满鲜花的小路教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

开满鲜花的小路教案1

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】 理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。

【教学重点】

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美,热爱生活。

【教学过程】

第一课时

(一)创设情境,导入课题

1.导入部分:音乐激趣导入活动:

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》,让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。

2.板书课题,指导读课题。

师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!

(二)初读课文,识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

(1) 学生自读课文,课件出示要求:

(课件出示):

读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢?让我们先来试一试吧!

学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

同桌互读,检查自读情况。

课件出示加拼音的词语,(课件出示):

yóu dì yuán huán u yuán lái mó tu ch yóu jú

邮 递员 黄 狗 原 来 摩托 车 邮 局

bo u jì lái yì du k lì pò le lòu dòn ào sàn

包 裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏 洞 懊丧

学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。

出示去掉拼音的词语,

(课件出示):

邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局

包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

(3)练读第6-12小节

用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。

出示词语(课件出示)

cì wei xuàn lì du ci hu z l wù

刺 猬 绚 丽 多 彩 花 籽 礼物

谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。

出示去掉拼音的词语,(课件出示)

刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字(课件出示)邮 递 员 原 车 礼 黄 叔局

(1) 自己读一读,指名读,读准音。

(2) 指导书写。

课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现)

教师范写相机重点指导“原、递、车”:

“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。

“车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。

——学生描红,练写。(课件出示):(课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。)教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。

(3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。

(4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。)

(三)巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。)

2.教师小结:小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为学习优胜小组。

第二课时

(一)出示图片,情景导入。

同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花,(出示图片)你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。(板书题目)齐读题目。

(二)复习旧知,朗读课文。

1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。

2.老师检查认字情况(开火车读生字)。

3.检查读课文朗读情况。

(三)合作探究,深入研读

1.学习第1-5自然段

(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

(一个包裹。)

(2)包裹里面有什么?

(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)

(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?

(包裹破了,花籽漏在路上了。)

(4)从哪里知道的? ……此处隐藏15045个字……二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。

学情分析

经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。

教学建议

在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。

教学目标

【知识与技能】

1.会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

【过程与方法】

引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。

【情感、态度与价值观】

体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。

重点难点

重点

识记生字,分角色朗读课文。

难点

理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。

教学准备

教师:生字词卡片,多媒体课件等。

学生:预习新课。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、重点难点

重点

会认14个生字,掌握1个多音字。

难点

读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

三、创设情境,导入新课

1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?

2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!

3.教师板书课题:开满鲜花的小路。

四、初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。

2.认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。

(2)出示会认字,同桌互读。

(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。

“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。

3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。

5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边____________________。

山坡上______________________。

五、再读课文,感悟体会

1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)

2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。

3.鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?

4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5.结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6.指导朗读。

“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。

7.质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)21世纪教育网版权所有

8.全班交流,教师总结。

六、梳理板书

第二课时

一、课时目标

1.会写9个生字,分角色朗读课文。

2.知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

二、重点难点

重点

会写9个生字,分角色朗读课文。

难点

知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

三、复习导入

1.认读生字。

2.做“开火车”游戏来口头组词。

3.指名读课文。

四、学习第12自然段

1.课件出示第12自然段,全班齐读。

2.指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。

3.思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。

4.学生自由发言,教师总结。

“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上,但最后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”。

五、演故事,讲故事

1.分角色朗读课文,进行角色表演。

(1)自由分组,练习分角色朗读课文。

(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。

2.借助图片,讲讲故事。

小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。

3.再读感悟,启迪思维:你喜欢这条小路吗?生活中还有什么也是美好的礼物呢?

4.教师小结。

六、指导书写

1.自主探究,书写生字。

2.师评价。

3.教师重点指导书写“堆、礼”。

“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。

“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。

4.学生描红、书写生字。

七、教师总结

同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!

八、梳理板书

开满鲜花的小路

美好的礼物:花籽→共享快乐

九、教学感悟

这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中,我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本,感受带给别人快乐,自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解,我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式。此外,为了让教学更有趣味,我还设计了分角色表演、看图讲故事环节,让学生在不知不觉中加深对课文的理解。

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