认识钟表教案

时间:2024-07-16 00:22:05
认识钟表教案范文合集5篇

认识钟表教案范文合集5篇

作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的认识钟表教案5篇,欢迎大家分享。

认识钟表教案 篇1

教学内容:

《义务教育课程标准实验教材数学》(一年级上)第91、92页,练习十六第1~3题。

教学目标:

1、使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。

2、培养学生建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教具准备:

多媒体课件、实物钟、钟面模型。

学具准备:

每个学生准备一个学具钟。

教学过程:

一、激趣导入

1、教师设疑,听音乐导入,引出钟表。

2、钟表自我介绍,动画演示钟表自述。

3、揭示课题:。

二、自主探究

1、指导看主题图。

(1)教师提问:“图上画的是什么?”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表,并及时教育学生要早上按时起床,上学才不会迟到。

(2)认识钟面。

①分组观察钟面。讨论:要求学生说出钟面上一共有12个数,有两根长短不同的指针。

②认识分针、时针。

③教师出示钟面模型,让学生辨认分针、时针。

(3)认识整时。

①②③指导观察主题图中的分针和时针分别指向几,建立7时的概念。

②先出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时的钟面,让学生说,教师板书“3时”;最后出示6时的钟面,让学生自己写出来。

③引导学生观察8时、3时、6时,这三个钟面上的分钟和时针分别指向,分组讨论:“怎样才能准确地看出它是几时?”

学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;3时的分针指向12,时针指向3;6时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。

教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。

2、反馈练习。

(l)让学生上台拨钟,教师先要求学生拨出几时,然后集体订正。

(2)接着,让学生给学生出题拨钟,并相互评价。

(3)小组拨钟练习:一人说时间,其他三人进行拨钟练习,并相互检查。

(4)创设情景讲解12时。

有一天,小东在看钟表的时候,发现了一个问题:“咦!钟面上怎么只剩下一根针了?”教师提问:“是钟表坏了么?你能帮助小东解决这个问题吗?”

使学生明确:当钟面上表示12时的时候,分针和时针都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根针。

(5)创设情景:老师中午12时吃午饭,过一个小时要午休,你知道老师是什么时候午休吗?

指名提问学生,使学生建立时间之间联系的理念。

3、认识电子表及时间的第二种写法。

(1)教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。

(2)让学生想:3时在电子表上的表示方法。指名回答,教师板3:00。

(3)让学生自己写出6:00。

4、课堂小结。

我们一起认识了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法。你学会了吗?

三、课间活动(音乐伴奏,师生律动)。

四、指导看书

五、实践应用

1、完成第92页“做一做”,结合内容教育学生要合理安排自己的学习和生活,从小养成爱惜时间、遵守时间的好习惯。

2、找朋友练习(练习十六第1题)。

3、完成课本第94页练习十六第3题。

六、听故事做练习

小山羊为了庆贺自己的生日,准备请小猴到他家去做客。他给小猴打电话,说:“喂!是小猴吗?今天我过生日,请你来我家做客,请你再过两个小时来。”小猴看了看钟表,这时钟表的分针指向12,时针指向10。请你帮小猴想一想:他读什么时候到小山羊家去呢?

七、设计题

分小组讨论:周末准备怎么安排?然后上台说给大家听一听。

认识钟表教案 篇2

活动设计背景:

在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间,不了解钟面内容,不认识整时。因此,本节课主要学习任务定位在:

1、贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2、重视动手操作,在主动探究中获取新知识。

活动目标:

1、能辨认出钟表上的整点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点难点:

1、重点:认识整点钟

2、难点:整点钟的两种表示方法

活动准备:

PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

活动过程:

一、 谈话,导入

小朋友们快看,谁来我们班做客了?哦,是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方,大家准备好了吗?现在正是秋季,我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车,可以开宇宙飞船,开火车,也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

播放课件音乐《秋天多么美》,师幼开始热身运动。

大家快看,我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

二、了解钟表的种类及用途

1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

请大家参观我们的王国,我们王国的人口可是相当多的,平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

2、了解钟表的用途

小朋友们可聪明了,谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

三、认识钟表

1、介绍钟表:钟面、分针、时针、数字

2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针,以及分针走一圈,时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

3、认识整点:分针指向12,时针指向几就是几时。(播放课件)

4、介绍整点钟的另一种表示方法:电子表示法。如08:00

四、巩固、练习

幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

五、讨论时间的重要性,提出如何珍惜时间?

六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

欢迎小朋友下次再来做客,Bye-bye!

教学反思:

运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。

认识钟表教案 篇3

一、谈话导入:

由班里的一名同学照片进行导入,以学生的妈妈送学生钟表引入课题。

(出示课题:认识钟表)

(运用媒体演示,借助同学的形象,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。)

二、认识钟面

1. 小组合作学习,观察钟面:钟面上都有些什么?

(让学生自主探索、合作交流观察钟面,体现了教学方法的开放性和创造性。)

2. 汇报结果 使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针,钟面上有12个数。

(观看课件:钟表的自述)

三、认识整时,几时半

1. 观看课件,说说xxx在什么时间做了什么事?

2. 教师把六个钟面帖在黑板上,让有能力的同学认一认,引导学生分类并整理六个钟面。

(学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把钟面分成两类:一类:整时 另一类:是几时半。这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别)

3. 小组讨论:整时和几时半 时针与分针的特点。

分针指向12,时针指着几就是几时整;分针指向6,时针走过几就是几时半。

四、活动

1. 游戏:装钟表。

(以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固)

2. 老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间,它们是:

听录音,这是什么节目?(生:大风车)每天下午5时30分准时收看大风车节目,用你手中的钟拨出5时30分来,相互检查。

听录音,这是什么节目?(生:动画城)每天下午6时准时收看动画城节目,用你手中的钟拨出时来,相互检查。

听录音,这是什么节目?(生:中央电视台新闻联播。)每天下午7时准时收看中央电视台新闻联播节目,用你们手中的钟拨播出7时来,相互检查。

4.刚才我们了解了xxx的一些生活情况,老师也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床,上学,睡觉的时间,到前面来拨一拨,其他同在下面拨。

五、结束

关于钟面上和时间的知识还有很多,今后我们还要继续学习。有信心学好吗?

认识钟表教案 篇4

教学内容:

教科书84、85页,练习十九。

教学目标:

(1)、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。

(2)、结合学生已有的生活,让学生充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。

(3)、引导学生学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。通过对古代计时器的了解,培养爱国精神和情怀。

教学重点、难点:

能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中去。

课时安排:

1课时—————————认识钟表和表面

2课时—————————识读整时

教具准备:

多媒体课件、钟面模型。

学具准备:

白纸、彩笔。

教学过程:

第一课时

认识钟表

一、激趣导入

1、小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,瞧,他来了!

(课件演示:教师描述:天亮了,太阳公公早早就起来了?)?

2、这就是今天我想给大家介绍的新朋友——小芳。3、指导看主题图。问:“图上画的是什么?”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的?你是怎样知道的?(看挂钟)5、小芳7时就起床了,她有没有赖床?师:对,我们要学小芳按时起床,上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。揭题:认识钟表二、探究新知

1、认识钟面、电子表面。(课件显示钟表图)

(1)、观察钟面和电子表面:同学们自由选择自己喜欢观察的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,同位同学互相讨论、交流意见,师参与共同研究。

(2)学生交流,反馈:(得出以下几种答案)

钟面:①有1~12个数字。(指给孩子们看)

②有2根针,长针和短针。(课件标注)

电子表:①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。

教师小结:刚才通过观察我们知道,钟面上有2根针,有12个数字。

三、活动巩固

自己画一个漂亮的.钟表。

1、师:刚才小朋友们都已经知道的了钟表的构成,那么接下来请小朋友们拿出一张白纸和彩笔,画出一个漂亮了漂亮的钟表好不好,老师看谁画的漂亮。

2、老师巡视指导学生画表。

3、收集出漂亮的表展示。

四、知识拓展

请学生看教科书85页“你知道吗?”部分并讲述,是学生了解我国悠久的文化,培养爱国情操。

第二课时

识读整时

一、导入

师:小朋友们上节课我们认识了一件非常有用的计时工具———表,那怎样用表来计时呢?大家想不想知道?

二、引导学习

(用钟面模型展示)

1、先出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时和6时的钟面,让学生说,并在练习本上写出来,指名学生在黑板上分别写出3时和6时。

让学生知道6时的时候,分针和时针在同一条直线上。

2、引导学生观察8时、3时、6时,问:这三个钟面上的分钟都指着哪个数字?时针又分别指着哪些数字?然后分组讨论:“怎样才能准确地很快地看整时的时间?”

学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;3时的分针指向12,时针指向3;

6

时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。

教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。

3、认识时间的第二种写法。

(1)、教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。

(2)、让学生想:3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来,指名板书3:00和6:00。

三、巩固练习

1、师:大家现在都学会看表了,那么我们来看一看小明一天的生活是怎样的?他在什么时间都在干些什么呢?(出示图片)

2、引导学生看时间和事件并将时间写在练习本上,练习对时间的书写。

通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时,渗透一天有24小时。

四、课堂小结。

我们一起认识了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法。你学会了吗?

认识钟表教案 篇5

设计意图

时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学,此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面,这是我们第一次活动,因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构,认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏,愿意互帮互助,团队合作。在活动过程中,游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式,因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动,猜谜游戏、它们缺了什么?几点了?拨拨乐、老狼老狼几点了?

活动中充分利用信息化手段,最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后,为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中,我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。

活动目标

1.初步了解钟表表面的结构,认识时针和分针。

2.喜欢参与游戏,认识整点和半点。

3.愿意互帮互助,团队合作。

重点难点

活动重点: 认识时针和分针,认识整点。

活动难点:认识半点。

活动准备

PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

活动过程

一.谜语游戏导入

师:今天老师给你们带来了一个谜语,猜猜是什么吧。

谜 语

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。(钟表)

二、游戏《找不同》

了解钟表的表面结构,是由数字、指针组成。

师:10秒钟的时间请你观察左右两幅图片,找出不同的部分。

1、少数字(随机)

2、少指针(时针、分针)

三、认识整点、半点

师:请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点?

师:它们的时间不同,但哪里相同呢?

小结:在整点的时候,分针永远指向12,时针指向几,就是几点整。(以此类推:认识半点)。

四、游戏《抢时间》

规则:教师出示钟表盘,请小朋友提问现在是几点,教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、游戏:时间争霸赛

规则:

1.5人为一组

2. 听指令,按照指令将钟表盘调出相对应的时间。

六、结束

教师小结:钟表可以告诉我们现在是几点了,通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。

活动反思

通过本次活动,孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终,教学内容由浅入深,遵循循序渐进原则,以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确,给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

此活动能紧扣目标,提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中,根据目标提供了钟表盘,通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点,这样既可以引起幼儿学习的兴趣,又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识,在开心快乐的氛围中收货了知识。

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