小班早期阅读教案
小班早期阅读教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班早期阅读教案，希望能够帮助到大家。
小班早期阅读教案1设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：
一、此绘本以“秤”贯穿始终。
一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。
二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。
于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。
活动目标：
1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。
2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。
3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。
活动准备：
1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；
2、经验准备：对秤有了初步的了解。
活动过程：
一、谈话，巩固已有经验。
T：前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重，结果谁重？
二、观看flash，初步理解故事的内容，学习短句。
1、出示图片，认识角色。
T:今天森林里要选大王，看看哪些小动物来了？大家说谁最重就让他当大王，于是，大家就找来了秤。
2、⑴观察片段一前半段。
T:鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针有什么变化？
⑵观察片段一后半段。
T：谁来了？猴子脸上什么表情？它在笑谁呀？猴子
笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点儿重。”学一学，把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。
T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪个指针转得多？那谁重啊？猴子指着秤说：“瞧，我比你重多啦！” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。
3、观察片段二。
T：猴子正高兴着，谁来了？猪脸上什么表情？猪会一边笑一边说什么？学一学。猪真的比猴子重吗？我们一起来看一看。
T：猪站到秤上，指针怎么样啊？猪会指着秤说什
么？猴子还高兴吗？猴子不高兴的走掉了。
T：你们觉得猪能做大王吗？
4、观察片段三。
T：谁来了？狮子觉得猪太轻了，就笑话猪说……
T：狮子站到秤上，指针怎么样？狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。
T：你们觉得狮子能做大王吗？
5、观察片段四。
T：有个动物等不及了，是谁呀？大象觉得狮子太轻了，笑话狮子说……
T：大象站到秤上，指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。
T：现在裁判们，你们一起来宣布，森林大王就是……
三、教师完整讲述，采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。
T：这个故事好玩吗？我们一起来讲一讲。
四、幼儿边观看flash，边欣赏录音故事。
五、活动结束。
T：这个故事就藏在这本书里，这本书就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我们一起回教室看一看。
附故事：
鼠小弟，鼠小弟
森林里要选大王，鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说，谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。
鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针动了一点点，猴子觉得鼠小弟太轻了，笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点重。”猴子站到秤上，指针又往前多转了一点，猴子这下得意的说：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。
猴子正高兴着，猪看到了，它觉得猴子太轻了，就笑话猴子说：“哈哈，才那么一点重。”猪站到秤上，指针又往前多转了一点，猪得意的指着秤说：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高兴的走掉了。
这个时候狮子看到了，它觉得猪实在太轻了，就笑话猪说：“哈哈，才那么一点重。”狮子站到秤上，指针又往前多转了一点，狮子指着秤得意的说：“瞧，我比你重多啦。”猪不高兴的走掉了。
大象不服气了，它觉得狮子太轻了，就笑话狮子说：“哈哈，才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上，指针又往前多转了一点，大象得意的说：“瞧，我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。
最后，大象成了森林里的大王。
《鼠小弟，鼠小弟》反思
我按照布鲁姆的教育目标分类，从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展，活动的重点在于学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”，发展语言能力，难点在于“观察指针变化及动物表情变化，理解故事内容”。
活动中，我创设了森林中选大王的情境，幼儿的兴趣被很好的激发了出来，接着采用段落式边看flash边理解的方式，理解故事内容，学习短句，在这一过程中，我鼓励幼儿用动作、表情参与，体验动物们称体重时的心情，并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句，由教师示范说，到教师提问，www.300168.com让幼儿回忆说，到教师带领幼儿说，再到幼儿自己说，教师及时退位，帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后，我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去，最后幼儿边观看flash，边欣赏故事录音，边讲述故事，综合了多种感官，让幼儿巩固故事。
整个活动中，我采用了及时退位的策略，由教师带领幼儿说到幼儿自己说，逐步发展孩子的语言能力；我还采用了情境教学的策略，创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景，激发幼儿的兴趣，先感受再表达，或者边感受边促进内部语言的积极活动，帮助幼儿理解和学习。此外，针对针对活动的难点我采用了一些策略，如：我打破了传统的图画书教学的模式，采用了flash教学，并且在flash中添加了声音，创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境，幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程，理解故事。
小班早期阅读教案2活动目标：
1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。
2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。
活动准备：
1、绘本《一步一步，走啊走》每人一本，
活动过程：
一、封面阅读
1、刚刚我们小朋友是怎么进来 ……此处隐藏9989个字……。
（二） 游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物
1、认识小动物：狗、猫、长颈鹿。
2、个别幼儿示范操作送食物卡片。
3、全体幼儿送食物卡片。
4、交流：三种动物爱吃的食物各是什么？谁爱吃萝卜？
（三）互答式阅读，理解故事主要内容：
1、认识封面，认读题目
2、萝卜：这是什么？怎么念吗？
早餐喜欢吃萝卜的小动物会是谁呢？
3、桃子：这是什么？你会念吗？我们一起来念念吧！
你知道这边会是哪个小动物吗？
4、香蕉：这是什么？一起来念念。
谁想来翻翻书，看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁？
5、竹子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？
谁能用好听的话来告诉大家。
6、虫子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？
还有没有别的小动物呢？
（教师示范，早餐你喜欢吃虫子，那么你可能是小鸟可能是小鸡）
7、青草：这是什么？谁知道答案？要用好听的话来说。
（教师示范，早餐你喜欢吃青草，那么你可能是羊可能是马可能是只牛）
（四）互答式复述，学说短句句式：
1、认读题目
2、集体复述故事
3、经验迁移：后面还有吗？呀！这是什么？老鼠早餐喜欢吃什么呢？
（五）活动延伸
师：老鼠爱吃什么呢？请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看！
小班早期阅读教案14设计意图：
小班的孩子在日常生活中，有的孩子其实特别想说话，想表达自己的意见，可由于表达能力有限，无法很好地表达清楚；有的孩子由于胆小，不敢在众人面前大胆的讲话，总是用点头、摇头等身体动作或表情来表达自己的意思。我们都知道，在小班阶段，有趣的语言和日常生活中的交往，是学习语言的好方法。为了提高孩子们的语言表达能力，更为了让他们变得勇敢、自信，人人能开口，个个愿意说话，我设计了本次活动：《一朵云帽子》。在本次活动我运用肢体动作、有趣的情境表演、多媒体课件等幼儿易于理解和接受的方式，促进幼儿感受、体验、理解故事的内容，从而为幼儿进行良好的早期阅读做准备。
一、活动目标：
1．能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容，丰富词汇： 阴凉。
2．在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。
3．愿意在集体面前大胆表演故事内容，有较强的表演欲望。
重点：能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容。
难点：在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。
二、活动准备：
《一朵云帽子》课件。小草、小花、大树、太阳和小鸟头饰一个，草帽一个。
三、活动过程：
一、提问引出活动主题。
1．师提问：小朋友们看，我头上有什么？（帽子）它有什么用？
2．教师：今天老师也带来一顶神奇的帽子，它是用云朵来做的。
3．教师出示云帽子。
师：看，这是一朵云帽子。云帽子给谁戴，戴了以后会怎样呢？我们来听一个故事《一朵云帽子》。
（幼儿倾听，并跟说：云帽子。了解故事名称。）
二、通过看看、猜猜、听听理解故事内容。
1．教师出示图片二。
提问：①你看到了什么？它们想戴云帽子吗?
②它们会怎么说?
（幼儿仔细观察图片，在教师的引导下用较完整的语句回答，如“小草想戴云帽子。小草说我戴我戴。”等。并说说自己想给谁戴，自由说说给它戴的理由。）
2．教师出示图片三。
提问：你觉得云帽子给谁戴最合适,为什么?
3．教师出示图片四。
提问：①咦,谁来了?它想干什么?
②它会说什么呢?
4．教师出示图片五。
①会不会像小朋友们说的那样呢?
②呀!云帽子给谁戴了?(太阳)
③为什么会给太阳戴云帽子? 戴了云帽子太阳会的变化吗?(丰富词汇:阴凉)
三、师幼共同讲述故事，学说对话。
教师一边完整的说故事一边逐一出示故事中的主要角色，幼儿依次学说角色中的对话。
四、表演故事主要内容，在说说、演演、看看的过程中感受故事。
1、教师扮演云帽子，请个别幼儿分别扮演小草、小花、大树、小鸟和太阳，分别讲述故事中的对话。（个别幼儿表演。）
2．请全体幼儿有意选择角色表演故事。
五、活动延伸
师：啊，天气变阴凉了，那么还有谁也需要戴云帽子呢？我们一起找找吧！（教师带领幼儿出活动室结束活动。）
故事：一朵云帽子
夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。
蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。
小班早期阅读教案15活动目标：
1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。
2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。
3、培养幼儿爱看书的习惯。
活动准备：
1、DV“小画报”画面。
2、自制一本折叠画报，其中画报的画面上有狼、豹、狗、猫及其相关背景。
活动过程：
一、通过谈话导入。
问：小朋友你有小口袋吗?你的小口袋能装些什么?(让幼儿结合自己的经验谈谈)
二、出示娃娃，激发幼儿兴趣。
有一个宝宝的口袋也是小小的，可它装着神奇的宝贝?小朋友猜猜是什么呢?(让幼儿自由猜测)
三、出示“小画报”画面，引导幼儿读图。
宝宝口袋里的宝贝拿出来了呢!小朋友仔细看看是什么呢?(让幼儿自由表达自己对画面的理解)谁还看见了别的小朋友没看到的?宝宝的口袋那么小，怎么能装得下狼、豹、猫、狗这么大的动物呢?是怎么回事呀!我们一起来看看究竟是怎么一回事?!
四、演示教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
(掏出折叠图书，逐一出示狼、豹、狗、猫等形象)问：娃娃的口袋里装着什么呢?原来这些东西都是在哪里的呢?(引导幼儿说出都是小画报上的动物)
五、引导幼儿边看图边讲述图片内容。
六、欣赏儿歌，让幼儿了解图文之间的关系。
问：儿歌的名字叫什么?宝宝的口袋里装这什么?是小动物吗?原来是怎么回事?
七、幼儿再次欣赏儿歌一遍。。
问：宝宝的口袋里原来装这什么了?
八、引导幼儿讨论：你们喜欢看小画报吗？为什么？我们该怎样爱护小画报？
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