Hello教案

时间:2024-07-15 23:40:40
Hello教案

Hello教案

作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的Hello教案,希望对大家有所帮助。

Hello教案1

教材分析

本节课内容主要是学习打招呼,自我介绍以及告别的礼貌用语,让学生参与Let’s do 和Let’s make 的活动,会唱Let’s sing的英文歌。

学情分析

三年级的学生刚开始接触和学习英语,面对新学年,新学期,新学科,学生一定有很多想了解的东西。本课时通过打招呼,自我介绍来开始英语的学习,为整个学期的学习打下基础,在实际情景中让学生体验各种动作,声音和对“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英语表达,掌握他们的运用,训练学生的口语发音及语感,强调培养学生在具体情景中用英语应答的能力。

教学目标

掌握“Hello,I am…”句型的用法,能用英文介绍自己的名字,能用英语打招呼和告别,会唱let’s sing 部分的英文歌。

教学重点和难点

重点:对句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。

难点:能够将所学的自我介绍和道别运用到具体场景中,向人大方的介绍自己。

教学过程

一、Class opening and review.复习与导入

1. Greeting

2. 教师将26个字母表贴在黑板上,并播放《ABC》歌曲,教学生一起唱这首歌,帮助学生熟悉26个字母。(设计意图:学唱《ABC》歌,让学生熟悉26个字母,为接下来的学习做铺垫。

二、 New concepts 探究新知

Let’s talk

活动一:魔法拼单词(设计意图:用变魔术的方法教授单词,增强教学的生动性,让学生了解英文单词的构成方法,为以后有效的记忆单词做准备。)

活动二:自我介绍

1. 教师进行自我介绍。

2. 引导学生进行自我介绍,分角色进行自我介绍。

3.播放 Let’s talk部分的录音,让学生跟读录音部分。

4.教师拿出事先准备好的各种各样的头饰,选取几组学生上台扮演书中的角色,并进行自我介绍。(设计意图:表演自我介绍的活动,一方面可以培养表演者从小大胆说英语的好习惯,也能对其他同学起到很好的示范作用。)

活动三:击鼓传花,老师带领学生玩击鼓传花的游戏,老师播放歌曲,学生拿着红花开始依次传递,当音乐暂停时,红花在停在谁的手里,谁就站起来做自我介绍。

三、 Consolidation and extention. 巩固扩展

活动一:学唱英文歌

活动二:知识扩展(扩展其他一些礼貌用语,并教会学生课堂上经常用到的一些问候方式,营造一个良好的英语学习环境,拓宽学生的视野。)

四、 Class closing 知识小结

T:我们这节课学了那些新单词?你会说哪些新句子?(鼓励多名学生回答)

(设计意图:回顾总结,反复练习,加强记忆。)

五、Practice 巩固练习

板书设计

Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.

Bye,Miss white!

Goodbye!

学生学习活动评价设计

1、 给学生发自我评价表,让学生对自己本节课的学习表现做出评价,分四个档次:差,一般,良好,好。

2、 同学之间互相评价,选出本节课表现好的同学进行表扬。

Hello教案2

一、活动内容:

Hello! Hello!(你好!你好!)

二、活动目标:

1、学习单词、短句。

Hello!(你好!) How are you?(你好吗?) thank you (谢谢) fine(好) How do you do ?(你好吗?)

I,m glad to meet you。 我高兴认识你。

三、活动准备:

1、英文字卡,小礼物(星星、苹果等)

2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程:

1、板面设计,导入。

A、板面设计:在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步,碰见一只小白兔。

B、导入:老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔,一边走出课室,一边做着动作说:hello! hello!引出今节课的儿歌!

2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句,并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔 说:“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么?然后学习“Hello”是“你好” 的意思。

②跟着小熊又说:“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话,请幼儿猜出这句话的意思写什么?老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思,请幼儿跟着老师读三遍,并对幼儿加以表扬,将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿,小熊已经向小白兔问好啦,那小白兔应该怎样回答呢?小白兔做着动作向小熊回答:“fine!”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么?唔,原来fine是好的意思,并且小白兔还说: “ thank you!”那么它是什么意思昵?老师请全班幼儿说说看。唔,原来是小白兔对小熊说“谢谢!”。

④交织、照应单词。

小熊刚才和小白兔做什么啦?说“Hello” 小白兔又说什么?为什么小白兔说: “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you?”

⑤ 老师问小朋友:刚才小熊已经向小白兔问好啦,那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候,那么你自己也要问别人好,那就是“How do you do ?” “你好吗?” 的意思。

⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他,那你就要说;“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。

⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦,那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”, 并且问好“How are you?”小白兔很感动说: “fine, thank you!” 小白兔也很有礼貌地对小熊说:“How do you do ?”并说自己“I’m g ……此处隐藏8297个字……,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。

(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。 为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么? 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么? 上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍? 下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢? 放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么? (3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有 真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm /Hi, I'm Goodbye./Bye-Bye。

4.课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。

1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。

2)让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。

3) 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

4) 让学生听录音做练习。

5) 再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(Add-activities)

(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。

(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。

(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。

五、板书设计

Unit 1 Hello

[将"清晨,两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ]

[将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I'm ]

[将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]

Hello教案14

目标:

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说己在夏天的体验。

准备:每人发一张“夏天来了”调查表,幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天,并画下来。

过程:

一、谈谈说说:夏天是什么样的?

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello,夏天》

Hello教案15

这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动,整个活动不管是内容的选择、目标的制定,环境创设,幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心,为幼儿提供了自主、灵活表现的空间,充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化,故事化,游戏化。

本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏,是符合小班幼儿的年龄特点,当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象,兴趣一下就被激发了,加上教师有机的创设游戏活动的情景,使活动更加的趣味游戏化,幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律,因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后,教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式,结束游戏活动,将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验,教学效果甚好。

活动目标:

1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步学唱歌曲。

2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

活动准备:

1、教具:老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。

2、幼儿教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。

3、情景创设:大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎,小兔。

4、多媒体:电视,小班英语vcd光碟(下册)

活动预设:

一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 (早上好)欢快入室。

师幼问好。

师:Good morning children! (小朋友,早上好)

幼:Good morning ms. Li! (李老师,早上好)

师:How are you? (你好吗?)

幼:I’m fine,thank you! (我很好,谢谢 !)

二、发声练习曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走开》

三、认知

1、学习单词tiger[’taiɡ?],请幼儿闭上眼睛,猜猜谁来做客?

出示老虎卡片引导幼儿跟读。

(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

师:Hello,X X X!(小朋友名字)

幼:Hello,tiger!

(2) 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

2、操练游戏

(1)请一名幼儿扮演小兔,师扮老虎练习对话。

师:Hello,rabbit! 你好,小兔。

幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

师:How are you? 你好吗?

幼:I’m fine,thank you! 我很好,谢谢!

(2)分别请幼儿扮演角色表演对话,及时鼓励表扬幼儿。

四、学习歌曲《Hello,tiger》

1、师完整表演唱,幼儿倾听。

2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。

3、播放vcd幼儿跟唱。

4、邀请大班两名幼儿参与表演,幼儿跟随教师配上动作表演唱。

5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

五、游戏:《Tiger is coming》(老虎来了)

玩法:幼儿――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向场地中间跳。

教师――戴头饰扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎来了),说完就去捉兔子,兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。

六、在快乐的游戏中结束活动。

《Hello教案.doc》
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