小学生演讲稿

时间:2024-07-15 23:41:01
【精选】小学生演讲稿三篇

【精选】小学生演讲稿三篇

演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。现如今,很多地方都会使用到演讲稿,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编帮大家整理的小学生演讲稿4篇,欢迎大家分享。

小学生演讲稿 篇1

亲爱的老师们,亲爱的学生们:

我们的祖先在艰苦的生活中学会了勤俭节约。以他们为例,勤俭节约成为中国人的美德传统。

对于我们的学生来说,我们应该做得更多。说到这里,并不是每个学生都做过。那么怎样才能勤俭节约,让我们的学校成为一所和谐节约型的学校呢?

勤俭节约是一个词。相信很多同学都会疑惑:什么是勤奋,什么是应该节俭?要理解这一点,需要从废物的源头入手,比如我们最常见的:我们每天接触到的水。有些人认为到处都有充足的水。这个池子用完了,就会从山上流下来,从地下出来。如果你这么想,那你就错了。事实上,我们人类正面临缺水的危险。虽然地球上3/4的地方都是水,但可供人类消费的淡水却非常少。所以我们需要节约用水,我们有吃剩的食物,有的同学吃不下就扔了。如果吃不了那么多,可以相应的少买一些,这样可以省点钱,不浪费粮食。食物短缺也是我国面临的一个重要问题。你可以算一下,如果每个学生每天需要1公斤大米,那么我们学校有1000个学生每天需要1000公斤大米,每个月需要3万公斤大米。想象一下如果有更多。所以要节约粮食,不要浪费太多。

在我们的日常生活和学习中,有许多东西需要保存。只要我们每个同学都有节俭的好习惯,那么我们就可以成为和谐节俭的人,那么我们的学校就会成为和谐节俭的学校。

小学生演讲稿 篇2

敬爱的老师、同学们:

新的一学期已经开始,我们进入了x年级的学习阶段,随之新学期的中队委竞选也开始了。今天,我满怀信心地站在这儿,大声的对大家说:“我要竞选中队委。”我很高兴能站在这里和同学们一起参加班干部的竞选。因为我觉得我能够胜任这个工作。在班上,我的成绩虽然算不上特别优秀,但是我非常热爱学习。我的兴趣也很广泛,爱读书,爱弹琴,爱写毛笔字,还打羽毛球。我对英语和奥数也很感兴趣。当然,人是有缺点的,我当然不例外。是我相信我会一点点改正我的缺点,为同学们服务。为同学们枯燥的学习生活,抹上一笔绚丽的色彩。假如今天我能被光荣地选为中队委,我一定会做到以下几点:

一、上课专心听讲,遵守课堂纪律,积极举手发言;

二、认真完成老师布置的作业,争取以更加优异的成绩来报答老师;

三、团结同学,尊敬老师,带头参加班上的集体活动;

我还会很好地配合老师的工作,当好老师的小帮手。在各方面严格要求自己,争做一名优秀的“红领巾”。

不过,如果我这次没被选上,这说明我做得还不够,那么,我也不会放弃。我将会更加努力,争取下一次机会。 总之呢,为大家服务,我能吃苦耐劳,即使做牛做马,也在所不辞。我也废话不多说,

如果大家相信我的话就,就请大家投我宝贵的一票吧。

小学生演讲稿 篇3

各位领导,各位老师

大家下午好。我今天演讲的题目是《花苞心态,才是真爱》。有人说:做不了伟大的'事,就用伟大的爱,做平凡的事。

作为一名刚走上工作岗位的年轻老师,也许谈论师德可能会显得有些稚嫩,但绝不会失掉我的真诚,因为我和大家一样,从事着一项光荣的职业---教师。

有太多关于孩子的比喻,在我眼里,学生都是待放的花朵,而我们有幸能伴花成长,倾听最美的花开的声音。

第一次登上讲台时我的激动与不安;一声声老师好背后的满足与窃喜;学生取得进步时的欣慰与鼓舞。从那一刻起,我觉得自己来到这个举目无亲的地方,我选择的,不仅是一个职业,更是一个值得我用一生去完成的事业。

在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的,是一个与放弃相关的故事。

这件事,是发生在去年的事。当时我刚带大班数学,班里有几个孩子因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了,家长也不关心,我心里非常着急。上课的时候,尽我的能力去关心,鼓励他们。为了他们,一节课上,提醒了近十次的注意和专心,平均每几分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了:老师,别费心了,他们是神仙!

听到“神仙”这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们。可是,过了很长时间。我发现他们依然如故:上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口??我付出了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动??在无奈中,我放弃了,但一次偶然的机会,我在网上看到了南京行知小学的杨瑞清校长做的一场关于“学会赏识,爱满天下”的报告。报告上他一边讲,一边展示有关图片。当大屏幕上出现那片迷人的荷花池时,大家不禁发出了啧啧的赞叹。那个画面中最显眼的是一朵盛开的红荷花,旁边还有一枝含苞待放的花苞。杨校长说“人们总是把目光放在这朵鲜艳的花上,却很少有人去关注这个花苞。其实,过几天这个花苞也会开出鲜艳的花来的。这就像我们教学生一样,大家都把目光集中到学习好的学生身上,很少去关注后进生。即使关注,也是嫌它怎么还不开花——人家都开了,你怎么还不开?你再不开,我就把你给掰开!”他的幽默换来满堂掌声和笑声。“如果硬把它给掰开,它不但开得不鲜艳,还会很快就枯萎。耐心地等待花开,这就是‘花苞心态’。”

好一个“花苞心态”!花不是不想开,而是时机未到啊,时机一到,它自然就会开放的。我们面对的学生不就是这样吗?有的孩子接受能力强,领悟速度快,就像那支早开的荷花一样;而有的孩子接受能力弱,领悟速度慢,就像开得晚的花一样。可是,在现实生活中,我们却总是希望每个学生都像第一名那样聪明,只要老师一点拨,他们就都能心领神会,还会举一反三。如果有的学生做不到这一点,我们就很难接受,甚至因此而忿忿不平,大动肝火,千方百计地想让那些孩子快速向第一名靠拢。于是,我们整天生活在抱怨中,生活在抑郁中,生活在硝烟弥漫中。

培养自己的“花苞心态”吧,相信那些接受知识慢的孩子就是那枝还没开放的“花苞”,它不是不开,而是在积蓄能量,是在等待时机。它一旦开放就会让你大吃一惊。

抱定“花苞心态”,相信那些接受能力弱的孩子就是那个“花苞”,他们是大器晚成的。这样一想,你还会整天心情抑郁吗?想象着这些“花苞”一旦“开放”而满池荷香的情景,恐怕乐都来不及呢。

“花朵花苞,哪一朵不好,生命如水,那一段不美”用如此心态去倾听生命中花开的声音,那么我们的孩子都会取得成功。让我们拾起赏识教育,相信班级里的孩子都是能学会的,只是迟早问题,对于迟者要尤其关心爱护,不是责骂批评,他们的点滴进步要更加关注,这就是素质教育德灵魂,这样作为老师的我们也不会那么“痛苦”了。

最后引用花苞心态的提出者周弘老师的一句话:“我们只要找回花苞心态,对孩子永远用拉拉队员的方式去爱,我们和孩子就能够重新回到追蝴蝶般流连忘返的美好时代。”

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